استراتيجية تقييم الأقران

img

تساعد هذه الإستراتيجية على تدريب الطلاب على مهارة اتخاذ القرار والنقد والتقييم والاطلاع على طريقة التقييم المستخدمة لتصحيح أوراق الإجابة .. ليكونوا أكثر حرصا أو اهتماماً أثناء تقديم أعمالهم في المستقبل..

طريقة التنفيذ تكون من خلال: مرحلتين :


المرحلة الأولى :

1- توزيع ورقة العمل المراد حلها أو الاختبار القصير أو رسمه لجهاز لو رسم بياني أو جداول مقارنة ومقابلة ….

2- يحل كل طالب ورقته
مع ملاحظة عدم كتابة اسمه على الورقة ويكتفي بكتابة رقم يحدده له المعلم
بحيث تكتبه الطالبة على الورقة ولا يعرفه سوى المعلم

3- بعد الحل اجمع الأوراق وأعيد توزيعها بشكل عشوائي على الطالبات
( طبعا يجب التأكد أن كل طالبة استلمت ورقة لزميلة اخرى غير ورقتها)

4- تبدأ الطالبات بتصحيح الأوراق من وجهة نظرها هي
( بدون الرجوع لي في معرفة الإجابة الصحيحة من الخاطئة)

ملاحظة مهمة في التصحيح : يكون التصحيح بقلم غير الأحمر .. يخصص جزء من الدرجة لنظافة الورقة وترتيبها ..

استخدام الرموز السابقة :
النجمة لنقطة التميز في الورقة .. كأن يعجبها ترتيب الورقة أو تسلسل الأفكار أو دقة المعلومات والقياسات …. فترسم لزميلتها نجمة

استخدام شكل السحابة لكتابة ما كانت تتمنى أن تراه في الورقة ولم تجده ..

كأن تكتب لها : مجهود جيد ولكن كنت اتمنى أن تكون الورقة منسقة ومرتبه أكثر ..
أو تكتب : كنت اتمنى لو انك كتبت طريقة الحل كاملة ولم تكتفي بالناتج النهائي …. وهكذا ..

5- أخيراً, تكتب الطالبة الدرجة لزميلتها من حيث تقديرها
من 10

المرحلة الثانية :
1- تكون بعرض ورقة اجابة نموذجية تعدها المعلمة أو تكون لأحدى زميلاتهن
( الأفضل أن تكون من أخراج طالبة )

من خلالها تعرف الطالبات الإجابات الصحيحة والشكل والتنسيق الكامل المطلوب للورقة

2- الآن تعود الطالبات لتصحيح الأوراق باللون الأحمر لوضع الدرجة النهائية .

3- تعاد الأوراق وتوزع حسب الأرقام وتأخذ كل طالبة ورقتها لترى الملاحظات والتصويب والدرجة .

الكاتب edu4 Qatar

edu4 Qatar

مواضيع متعلقة

التعليقات مغلقة